當孩子被診斷為自閉癥后，我們應該怎么辦？

這是每個自閉癥家長都會面臨的問題。科學研究表明：自閉癥是一種病癥，醫教結合是比較正確的道路！醫療我們要交給可靠的醫生，但是教育我們不能僅僅依靠特教老師，因為不論有多少專業人員來教導特殊兒童，其影響之深遠，仍遠不及特殊兒童父母對其的影響。父母是孩子的好老師，我們孩子的健康成長與家長息息相關。

要進行自閉癥兒童的家庭訓練，我們需要明確三個問題：一是誰來承擔孩子康復教育的主要角色；二是康復訓練主要的內容是什么；三是如何進行康復訓練。

一、誰來承擔孩子康復教育的主要角色

首先，在家庭成員中選擇適合的人來擔當進行康復教育的主要角色，其他家庭成員要與之相配合，創造和諧的家庭氛圍；

其次，家庭成員要形成合理而一致的教養觀念，比如不能因為孩子的哭鬧而放棄進行訓練，也不能由于進行康復的家長堅持進行，其他成員對其進行指責并干預訓練將孩子帶離訓練環境；

然后，家長要積極學習自閉癥康復相關的理論方法，與時俱進，用科學的方法來幫助我們的孩子。

二、康復訓練的主要內容

這是許多家長比較困惑的問題，我們應該教孩子什么東西呢？

首先，我們要全面了解自己的孩子，知道我們孩子在各個方面的能力，到底是哪些方面落后于同齡兒童，哪些方面發育正常不需要特別進行干預，這就需要家長帶孩子到正規的單位進行評估。常見的評估工具有C-PEP、VB-MAPP、Gesell等等。以Gesell為例，從大運動、精細動作、適應性、語言、個人-社會來進行檢測，當家長拿到評估結果后，我們需要看孩子在哪些方面落后于同齡兒童，以家長關注的語言為例，若孩子已滿兩周歲，但結果顯示語言水平處于不滿周歲的水平，即僅會發出一些無意義音節，如baba、aa等等，那我們就要對孩子的語言進行訓練，即誘發孩子發聲的興趣，從無意識發音到有意識的模仿發音，從模仿單音到疊音，再到詞到句，從單純的模仿到有意義的進行發音（如，看到蘋果說蘋果，看到汽車說汽車）。

其次，了解我們孩子的情況后，我們需要為孩子制定個別化的訓練計劃，這需要專業人員進行幫助。

然后，家長要根據訓練計劃切實進行康復訓練。一，我們可在家中布置一個用來學習的地方，放兩把小椅子和一張桌子，去除無關干擾，僅保留上課需要的物品，上課時要做好記錄。二，自閉癥兒童每周康復時間要不少于40小時，因此家長需要安排時間，保證訓練時長。三，除進行康復計劃上的內容，家長還要做好泛化，如我們在訓練情景下教孩子認識了汽車，那出門時也要認識在馬路上行駛的汽車。

三、如何進行康復訓練

如何進行康復訓練意為我們采用什么樣的方法進行教學？自閉癥康復領域有許多方法，如ABA、DTT、地板時光、游戲療法、社會故事法、感覺統合訓練等等。但目前主流是采用應用行為分析（ABA）原理的回合式教學（DTT），之前我們團隊也曾發布過DTT的相關內容，這里再進行一下簡單介紹。

DTT是訓練人員與兒童一對一，逐回合進行教學的方法。教學內容如指令、模仿、視覺任務、提要求、命名和描述、主動語言學習等均可采用該方法進行訓練。DTT操作程序如下：