在特殊人群當中，有一群特殊的兒童。關注教育的人都知道，有一種學校叫做特殊教育學校。那今天我們就一起來走進特殊教育，關注特殊兒童的一個教育問題：什么樣的小孩應該送到特殊教育學校就讀？
特殊教育學校是為有特殊教育需求的適齡兒童專門設立的一個教育機構，主要招收的對象是三殘適齡兒童和有特殊教育需要的適齡兒童。如自閉癥兒童、孤獨癥兒童等。
傷殘指的是智殘兒童、體殘兒童和肢殘兒童。智殘兒童一般籠統地指智力低下的兒童。智力低下一般來說有兩種情況：一種是天生的腦癱，往往是因為在母體內缺氧或者大腦發育不完全導致的。一種是后天的腦癱，多數是高燒不退引起的，比如我們可能聽說過的腦膜炎。體殘兒童是指除四肢以外的其他身體部位缺損傷殘的兒童。我們熟悉的是聾啞兒童，還有弱視兒童，就是視力有問題的兒童，看東西要把臉湊得很近很近才勉強看清楚東西，連菜都沒辦法夾。更嚴重的就是完全看不到的盲童。肢殘兒童往往是由于后天發生的意外或者疾病導致的肢體殘疾及其他殘疾的兒童。比如車禍、從高處跌落或者其他的原因導致的肢體殘疾。
有特殊教育需要的適齡兒童。有一幫特殊的兒童，患有特殊的疾病，比如唐氏綜合癥、侏儒癥、多動癥、自閉癥等等，這些患病的兒童，往往智力也比較低，也是需要接受特殊教育的。
智殘、體殘、肢殘、有特殊教育需要的這四種適齡兒童，是不是每個人都應該到特殊教育學校就讀呢？標準的答案是：不一定！有以下四種情況的孩子，是不適合到特殊教育學校就讀的。
有特殊教育需要的兒童也需要我們關注。
第一種是嚴重腦癱的兒童。這類兒童對指令是沒有任何反應的。就是我們說什么他都不懂，下指令也沒反應，怎么教也學不會，往往這樣的兒童還有行動不便，甚至有些嚴重的是根本就動彈不得，就一直躺在床上，還伴有大小便失禁等情況，像這種情況的話，一般來說，我們是不建議他上學的。
第二種是嚴重的多重殘疾的兒童。什么是多重殘疾？就是幾種情況存在于一身，比如智力低下、多動、暴力傾向、情緒不穩定。當情緒沒法控制開始發飆的時候，可能就會出現自傷或他傷的現象。自傷會自己拉扯自己的毛發，抓自己的臉或脖子。他傷就是打別人，讓別人受傷。存在這種嚴重的多重殘疾的兒童，我們也不建議到學校就讀。
第三種是其他的個人原因。生病或者正在某康復中心康復，家長沒法做到每天按時接送，家里沒能安排家長或大人來陪讀等。我們來詳細說一下陪讀的問題，這是特殊教育學校的特殊之一。因為特殊兒童到一個新的環境可能會不適應，會發生什么事情誰也無法預知，所以是需要家長或大人陪讀的。兒童在校時間，家長都要在旁邊，上課也在教室里陪著。陪讀還在一種情況，不能自理的兒童，特別是低中年級的兒童，是不允許住校的，晚上都要回家的，家離得遠的就需要在校外自己租房住，而且陪讀不是一天一年的時間，可能少數的家長需要一直陪到兒童九年級畢業為止。所以，有的孩子因為陪讀沒人也沒辦法到學校就讀。