患有自閉癥（孤獨癥）兒童針對性的訓練方法你知道多少，為了更多的孩子家長不在看著孩子這么難受，蘭州自閉癥機構給大家簡述一下針對性的訓練方法。

一、音量異常的訓練：常見的音量異常有音量過弱、音量過強和單一音量。

1、音量過弱的訓練，可以要求患者先進行屏氣，咳嗽等提高聲門下壓力的訓練，進行呼吸力量的訓練如吹氣等，然后進行元音的發音練習，提高音量。

2、音量過強的訓練，可以先使患者進行放松減少喉部呼氣流強度，軟起聲，無聲化，訓練耳語發聲，減低音量。

3、單一音量的訓練，可以使患者先進行喉部氣流的變化訓練如吹氣球、吹口琴等，使患者有參照地進行小聲到大聲的轉換。

二、音調異常的訓練：主要針對音調單一和音調變化障礙進行訓練，訓練的內容有嘆氣樣發聲訓練，四聲音調的辨別和發音訓練。

音調的變化訓練可以進行哼唱訓練，即利用一小段歌曲曲調，由患者參照音調變化進行哼唱，在音調練習過程中注意患者發音的連貫性以及喉部的放松，從單音的音調逐漸過渡到詞和句子的音調變化。

三、痙攣型發聲的訓練：針對性的訓練有放松訓練，軟起聲的訓練。

1、有效的放松可以使用深呼吸以及咀嚼活動引導完成。

2、軟起聲的常見訓練內容有嘆息樣發聲、慢呼氣起聲和耳語聲等方式。

自發嘆氣時的出聲是一種非常自然的軟起聲，要求患者以放松呼吸的方式發聲，在呼氣后發聲，發聲時注意聲門區的氣流通過不能斷斷續續，可以先從“h”開始。

蘭州孤獨癥訓練技巧

四、音質異常的訓練：主要針對共鳴異常的訓練，包括糾正鼻漏氣的訓練、糾正鼻音化的訓練等。

1、糾正鼻漏氣的訓練可以采用引導氣流法，如吹得訓練，屏氣的訓練，鼓腮的訓練等。

2、糾正鼻音化訓練分為主動訓練和被動訓練，主動訓練可以使患者通過發舌根音送氣和非送氣化來交替運動軟腭。如連續發"ka ka ka "或者"ka ga ka ga "的音。被動訓練可以進行抬舉軟腭發音法和捏鼻發音法等。