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在今年第三十個“全國助殘日”期間，北京大學第六醫院主任醫師賈美香在5月14日“自閉癥兒童康復模式與教育策略”的直播活動中，曾針對孤獨癥兒童康復現狀及康復方向進行了深度剖析，給出了孤獨癥康復的未來走向。
目標的分解、強化和輔助是ABA的基本訓練原則，回合式操作教學法、塑造法和連環法則體現了ABA的具體訓練方法。訓練方法的實施是以遵循訓練原則為基準的；而訓練原則正是在方法的實施過程中得以具體體現的。
對于自閉癥康復的總體原則是什么？什么樣的機構是規范的機構？應該包含有哪些必要的流程和步驟？
托馬迪斯聽力訓練至今已幫助無數患有誦讀困難、學習障礙、注意力障礙及多動癥的兒童或成年人擺脫了痛苦，并康復了許多自閉癥患者。對于那些有心理感覺整合障礙或精神運動性困難的患者同樣很有幫助。托馬迪斯聽力訓練對心理因素的影響，使他們對自己越來越有信心，精力充沛，做事目的更加明確，并且使他們的頭腦更加清晰，生活更加充實。
《最新研究：自閉癥人士這項能力不會隨著衰老而退化》一文中，我們介紹過，不少自閉癥小朋友心智與普通人不同，有些普通小孩不需要教的事情，他們卻學起來非常困難。 為更好地理解自閉癥人士，構建合適的溝通和養育方式，甚至挖掘優勢進行培養。今天，我們來了解下自閉癥人士與眾不同的思維特點。
兒童教育教授李巖，經過十幾年的努力，他的雙胞胎兒子，自閉癥患者，終于雙雙考上了大學。
患有自閉癥的兒童對外界的一些干擾非常敏感，對于環境稍有變化，都會出現莫名其妙的情緒表露出來。那么我們面對自閉癥兒童的恐慌情緒表現我們應該如何去應對呢？要保持耐心，心平氣和！有時候他們可能需要我們反復去教很多次，有時候他們可能心不在焉，但是您需要保持很大的耐心！面對孩子時多采用抑揚頓挫，滿懷感情的語言，多使用一些夸張的面部表情及動作姿勢。
自閉癥它是一種先天性的生理上的病癥。如果發現孩子有孤獨癥傾向特征的話，應該盡早帶孩子去找專業的醫生給孩子做一個評估，然后及早開始相關的一些好的訓練。
如果你已經能夠心平氣和地接受孩子的情緒，那么下一個問題自然就是：怎樣合理地宣泄？怎樣及時地釋放？就像洪水襲來，為它修一條通道，它就不會泛濫肆虐。這對一個人形成樂觀積極的性格，有很大作用。讓自閉癥兒童和“情緒”呆一會，哭就哭一陣。找一個專門的發泄工具，比如枕頭。畫畫，涂鴉，盡情地把心中的不滿都畫出來。
自閉癥在大家的印象中，就是不愛說話，不愛出現在很多的地方，不愿意和別人交流。自閉癥也叫做孤獨癥，在自閉癥兒童的內心深處是非常孤獨的。所以，良好的家庭氛圍和教育對患兒的成長特別重要。父母要懂得對患兒的人生負責，多為他們著想
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